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 5岁的孩子,像一个学有所成的小大人一样,有自己的主意,有自己的思考。尊重与平等的态度是现在孩子最需要的。这时,大部分孩子已进入幼儿园在最后一年,要开始为上小学做准备了。转折有困难,和孩子一起努力吧!

能力“加油站”

听音完成动作

妈妈说,宝宝做,并且提前准备好相关的物品充当道具。

A.拿毛巾帮洋娃娃洗脸(不是拿香皂,不是给小熊洗,是给娃娃洗脸); B.拿盒子里的果冻给小熊(是盒子里的果冻,不是盘子里的果冻;果冻是给小熊,不是给洋娃娃); C.拿茶几上面的书讲故事(不是床头的书)。

【讲解】在这类游戏中,家长结合日常生活过程来设计就可以了。当孩子比较配合的时候,我们在给孩子下命令的时候想想用什么语句,才能收获好的效果。

要不要上学前班

面对一股“学前风”,你是不是也觉得应该让孩子上学前班去‘规矩规矩’。还有,别的孩子上学前班了,如果自己的孩子不上,怕他以后上小学跟不上啊……但是,我们听取了众多幼教专家以及过来妈妈们的经验,给你的建议是:如果你的孩子在幼儿园不是最差,最好别上学前班。 不上学前班:

- 幼儿的生理原因。5~6岁的幼儿小肌肉群、脊柱、大脑尚在发育过程中,如果他们此时长时间握笔、静坐,每天不能午睡,不利于其健康地成长。

- 幼儿的心理原因。5~6岁的幼儿有意注意的时间一般在20分钟左右,此时最适宜他们的学习形式是游戏,在游戏中他们能获得有益于终身发展的知识,也可以提高能力。如果孩子过早地进行书本学习,很容易造成其厌学。

- 师资方面的原因。学前班的老师一般由小学老师或从社会上聘任的人员来担任,他们对幼儿的年龄特点及学习方式很可能不十分了解。幼儿园的老师大都是幼师毕业 的,能针对幼儿的年龄特点,在游戏中培养他们的学习兴趣。同时,由于幼儿园老师与孩子已经相处一段时间了,所以师生间的感情会很好,对老师提出的学习方面 的要求,孩子也更容易接受。

让孩子发言

孩子已经是一个可以“拿主意”的小人儿了,不妨听听孩子的意见,看他愿意上学前班吗?他的意见基本可以决定他在学前班是否过得顺利和快乐。

让孩子拥有一个完整的幼儿园生活

其实,无论在幼儿园还是学前班,孩子都能学到很多知识,丰富自己的情感,两者的差异就是前者更侧重在玩中学习,在游戏中获得知识;后者则在教学形式上更贴近小学的学习方式,孩子们坐在教室里,在老师的引领下读书、写字。

孩子的一生都可以学习,但他的童年却只有一个。因此,如果我是孩子的家长,我会选择让他拥有一个完整的幼儿园学习生活,在七彩的童年里尽情捡拾成长的快乐。 幼教专家岳颖观点:

大班幼儿(5~6岁)正处在从学前期发展的过渡时期,在此期间,他们的身心要发生一定的质变,这就需要老师和家长把握好其身心发展的特点及教育规律,帮助幼儿克服这一衔接的困难。

孩 子的成长是有其自身规律的。五六岁的孩子是应该发展兴趣、爱好,培养思维方式,养成良好行为习惯的阶段。这一时期的孩子应该在“玩中学”,而不是像小学生 一样规规矩矩坐在课堂里。违背孩子年龄规律,强制孩子要“坐得住”,很可能让孩子失去对学习的兴趣,最终得不偿失。如果家长觉得自己的孩子精力过盛,可以 让孩子进行广泛的涉猎,而不应该是“为学习而学习”,让他过早接受所谓的“正规训练”。

妈妈爸爸要知道

- 留意孩子放屁,对做好孩子的饮食调理和保健是有重要意义。 - 不理不睬也是一种管教方式,尤其是当孩子发脾气时或干扰你时。

一起玩儿

创造力训练——画圆比赛

步骤:1、圆是吉祥的象征;2、每人轮流用身体任何一个部位画圆,例如:用手指画圆、打滚、跑一圈或自转等,一人一次,动作不能重复;3、最后,要过关,做动作者必须能自圆其说。

游戏作用:发展孩子的创造力

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